【打破边界·共研共进】当名师工作室遇上中职课堂，会碰撞出怎样的语法教学火花？6月4日，谭敏玲名师工作室携"被动语态"精品课走进我校，与佛山市南山湖实验中学、三水工业中专、季华中学等兄弟院校教师代表共同开启了一场"普职融通"的英语教研盛宴。
活动通过课例展示、数据诊断、实训研讨三个环节，探索中职与普高英语语法教学的衔接点，为构建分层教学模式提供新思路。
这场跨越普职界限的教学研讨，不仅实现了优质资源的"精准投送"，更搭建起校际协同发展的"立交桥"。
游戏化教学+AI赋能：这堂语法课让学生直呼"上头"
三水区工业中等专业学校梁倩婷老师的《被动语态》示范课，用三大创新打破传统语法教学窠臼：
玩出来的语法规则
❶ 课前"连连看"游戏激活旧知
❷ 自制趣味视频引出被动语态核心场景
❸ 科技加持精准学习：实时AI批改系统自动标注典型错误。引导学生学会使用AI，提高学习效率。
跨校联合教研
名师工作室
跨校联合教研，多维对话促教学创新。在精彩的课堂展示结束后梁老师首先从教学目标、学情分析、教学设计三个维度系统阐述了本节课的设计理念，并客观全面地进行了课后教学反思。
来自多所兄弟学校的教师代表齐聚一堂，围绕"中职与普高英语教学融合"这一主题展开深度研讨。本次教研活动聚焦三个关键维度：
一、学情分析：认知特点对比研究，与会教师通过教学案例对比，系统分析了中职学生与普通高中学生在语法学习过程中表现出的认知差异，包括：知识接受模式的偏好差异、语言应用能力的培养重点、学习动机的激发策略 。
二、教法融合：教学策略适应性调整，针对两类学校的教学实际，研讨重点探讨了：情境教学法的差异化实施路径、对比教学法在两类课堂中的变式应用、基于学情特点的混合式教学设计
三、评价创新：智能技术赋能教学，在AI教育应用背景下，教师们深入交流了：
√ 智能评测工具的课堂整合方案；
√ 个性化学习数据的采集与应用；
√ 教学效果的多维度评估体系构建。
整场研讨既有理论高度又具实践价值，为促进中职与普高英语教学的有机融合提供了新思路。
三水工业中专在三江职校挂职帮扶的贺洪副校长以“三用”为最后的点评作总结：用功备课——教师充分整合多元化教学资源，巧妙运用智能技术优化教学设计，展现了扎实的专业储备和与时俱进的教学理念；用心钻研——通过精心设计的沉浸式学习场景，有效激发学生参与热情，体现了对教学内容的深度钻研和对学习规律的精准把握；用情上课——课堂中注重师生情感共鸣，善用激励性评价营造积极向上的学习氛围，彰显了教育的人文关怀和育人智慧。
整个评课过程既有理论高度，又具实践指导意义，实现了教学研讨的预期目标。
当职教“实用性”遇见普教“学术性”，英语教学迸发出新的火花。期待未来持续深化合作，共同书写“职普协同育人”的新篇章！
佛山市三江职业技术学校将以此次校际公开课交流活动为重要契机，深入贯彻"以质量求生存，以特色谋发展"的办学理念，从以下三个维度持续发力：一是聚焦课堂教学主阵地，通过优化教学设计、创新教学方法，切实提升课堂教学质量；二是强化教学管理效能，完善教学评价体系，推动教学资源高效配置；三是构建教师专业发展长效机制，促进教师队伍整体素质提升。学校将以此为新起点，全面推进教育教学改革，为培养高素质技术技能人才奠定坚实基础。